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Archive for June, 2012

BBC:越来越多西方年轻人暑假时去中国实习

June 16th, 2012 No comments

英国广播公司6月12日报道,原题:到东方去,年轻人,内容摘编如下。

在上海的工作还不到一天,安德鲁·蒂奇纳就冒犯了新上司。这名来自西雅图的大二学生刚到中国开始暑期实习。被带到外面吃饭时,他吃掉了本该留给老板的鱼脸。安德鲁无心的轻率反映出在华外国人面临的文化问题。但到中国来却是越来越多西方学生愿意冒险尝试的事。

学子从东方向西方流动由来已久。随着经济实力转向,潮流正发生逆转。随着中国经济以西方梦寐以求的速度增长,对英国杜伦大学的本科生图兰·扎扎德来说,做出今夏到上海一家广告公司实习的决定一点都不难,“这会给我的简历加分,是建立人脉的重要机会。”

瑞典企业家弗雷德里克是一家实习公司的创始人,该公司把学生、尤其是英美学生送到中国大城市实习。过去一年里,要求参加中国实习项目的申请增加了两倍,“去年有700个人申请,今年已收到2000份申请。”上海某IT企业负责人说,外国学生对该企业实习职位的需求呈井喷势头,“5年前,很少有外国学生对中国市场感兴趣,如今越来越多。”

与西方公司一样,中国企业在立足国际市场上需要大量帮助。上海一家市场营销公司的负责人罗宾·王说,过去几年来他已接收20名海外实习生,“这是双赢,我们为实习生提供平台,同时能从他们身上获益。”

洋实习生常被赋予更大职责。吃鱼事件后,安德鲁很快成了CEO的对外关系助理,“这个有150名员工的公司全是中国人,西方客户到来时我就全权负责接待。”乔治·布海也在暑期赴华实习。他说回国后不久这次工作经历就帮他找到一份工作。老板对他应对中国市场的能力印象深刻。

英国贸易大臣格林最近说,过去人们常说“到西方去,年轻人”,如今这句口号是“到东方去,年轻人。”随着暑假开始,会有越来越多西方年轻人赴华实习。(陈一译)

汉语可能将列入英国小学必修课

June 11th, 2012 No comments

 

BBC中文报道

英国教育大臣迈克·高夫星期日(10日)宣布修改英国教学大纲,包括汉语在内的外语,将成为英国小学生从三年级开始的必修课。

预期高夫还将在本周晚些时候发表的讲话中,让刚入学的5岁儿童开始学习和背诵诗歌。

这一将在今年下半年向公众咨询的教育计划,将在2014年9月付诸实施,新计划中还包括如何提高学生拼写及语法的水平。

上一届工党政府在2004年取消了14岁以上学生必修外语的规定。

今年5月,受苏格兰政府委托进行的一项研究说,苏格兰儿童应该从他们5岁上学后,立即开始学习第二门语言。

今年早些时候,英国上议院的一个委员会说,英国所有的小学都应该开设外语必修课。

在英国政府这一计划中,从2014年起的外语必修课可以是汉语普通话、拉丁语和希腊语,以及法语、德语和西班牙语。  Read more…

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Content and Language Integrated Learning (CLIL)

June 11th, 2012 No comments

 

Content and language integrated learning

Content and Language Integrated Learning (CLIL) involves teaching a curricular subject through the medium of a language other than that normally used. The subject can be entirely unrelated to language learning, such as history lessons being taught in English in a school in Spain. CLIL is taking place and has been found to be effective in all sectors of education from primary through to adult and higher education. Its success has been growing over the past 10 years and continues to do so. Teachers working with CLIL are specialists in their own discipline rather than traditional language teachers. They are usually fluent speakers of the target language, bilingual or native speakers. In many institutions language teachers work in partnership with other departments to offer CLIL in various subjects. The key issue is that the learner is gaining new knowledge about the ‘non-language’ subject while encountering, using and learning the foreign language. The methodologies and approaches used are often linked to the subject area with the content leading the activities.

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